התעללות מילולית בילדות משאירה את חותמה
התעללות מילולית בילדות משפיעה ישירות על בריאות הילדים. עם זאת, איננו מודעים לכל השפעותיו. הסיבה לכך היא שלפעמים אנחנו מבלבלים את זה עם שימוש במילים רעות. אבל זה הולך הרבה יותר רחוק מזה.
התעללות מילולית בילדות היא התקפה ישירה על הערך העצמי של הקורבן. במקרה הזה, מדובר בהתקפה על ילדים. מלבד זאת, התעללות באמצעות מילים פירושה גם התעללות ברמה הפסיכולוגית. למעשה, לרשת הלאומית ללחץ טראומטי של ילדים (NCTSN) יש כמה נתונים על זה. לדבריהם, התעללות פסיכולוגית היא סוג האלימות הנפוץ ביותר.
חשוב לנו ההורים להיות זהירים במה שאנחנו אומרים לילדים שלנו. לכן אנחנו צריכים לשלוט בדרך שלנו לדבר אליהם. עלינו להיות זהירים במיוחד כאשר מצביעים בפניהם על הטעויות שלהם.
מדוע התעללות מילולית משאירה את חותמה בילדות?
יש סיבה מדוע התעללות מילולית בילדות משאירה חותם חשוב. זה בגלל שהילדות היא שלב התפתחות קריטי מאוד. מערכת העצבים והמוח פגיעים מאוד לכל גירוי מהסביבה. כך, כל מה שקורה מבחוץ משפיע על הילד בצורה כזו או אחרת.
כמו כן, לפי ג'יי פינל, תהליך ההתפתחות הנוירו-עצבית מתרחש מההתעברות ועד לתקופת העובר. לאחר מכן זה ממשיך לתקופה שלאחר הלידה. זה לא מפסיק עד הבגרות. מכיוון שכך, זה נורמלי שילדים יהיו רגישים לנזק נוירופסיכולוגי במהלך הילדות.
פרסום בשם Review of the Neuropsychology of Childhood Abuse: Neurobiology and the Neuropsychological Profile of Abuse Victims during Childhood מכיל מידע רלוונטי. הוא קובע כי התעללות מילולית בילדות עלולה לגרום לבעיות קשב וזיכרון ולקשיים בשפה ובהתפתחות אינטלקטואלית. זה יכול להוביל לכישלון לימודי.
"נראה ששינויים מוחיים מסוג תפקודי ומבני מסבירים תפקודים נוירופסיכולוגיים עתידיים של קורבנות התעללות בילדות".
-נוירופסיכולוגיה של התעללות בילדים והשלכות על פסיכולוגים בבית הספר, AS Davis, LE Moss, M. Nogin, N. Webb-
עכשיו, באילו דרכים אנחנו מסתירים את זה כדי שנקרא לזה בשמות אחרים? לפעמים, אנו מצדיקים זאת בכך שאנו קוראים לזה "ללמד" או "לגדל" את הילד כמיטב יכולתנו.
העונש הוא אשם
הורים רבים אינם יודעים כיצד לגדל את ילדם בדרך אחרת מלבד התמקדות ברע. מצד שני, כשהילד עושה משהו טוב, זה לא מוזכר. זה בגלל שהם חושבים שככה זה צריך להיות. אם ילד מעלה את זה, ההורה נוטה פשוט לומר: "זה מה שאתה צריך לעשות."
עם זאת, בשלב העדין הזה, להתמקדות רק בהיבטים שליליים יש השלכות חמורות. למעשה, רוב הזמן ההורים לא סתם מספרים לילד מה הם עשו לא בסדר. הם גם גורמים להם להרגיש אשמה על שהכעיסו את הוריהם. לכך נוכל להוסיף את בחירת המילים הגרועה בעת העברת מסרים אלו לילדים.
השוואת ילד אחד לאחר או אמירת "אתה מטומטם" עשויה להיראות תמימה. זה עשוי להיות מוצדק גם מכיוון שההורה חש כל כך מוטרד עד שהוא איבד את קור רוחו. עם זאת, כל זה יכול להשאיר חותם קבוע במוחו של כל ילד. זה נכון במיוחד כאשר זה קורה לעתים קרובות.
לדוגמה, נניח שילדכם מנסה לפתור בעיה מתמטית ואתם קוראים לו "טיפשים" על שלא עשו זאת נכון בפעם הראשונה. יחד עם זאת, אתה מדגיש שהחברים שלהם תמיד עושים את זה נכון. במקרה זה, הילד יכול לראות את עצמו גרוע במתמטיקה. מלבד זאת, הם יאמינו שהם תלמיד גרוע יותר מחברם.
מיד הם יאמינו שהם לא יכולים לעשות שום דבר בנידון. זה יגרום להם לדחות מתמטיקה בעתיד. הם עשויים גם להרגיש פחד מסוים מכישלון. בניסיון הכושל הקטן ביותר בכל תחום, הם יוותרו כי הם רואים עצמם כ"בלתי מסוגלים ".
איזה סוג של דימוי עצמי אנו מצפים שהילד יפתח עם סוג זה של התנהגות? בל נשכח שבמהלך הילדות הם בונים את זהותם. זהות זו יכולה להיות נגועה ב"אני לא שווה כלום". זה יכול לכלול "זו אשמתי שההורים שלי כועסים". או גם "אני לא יכול לעשות שום דבר נכון" או "אני מטומטם". הילד יכול לחשוב "מגיע לי הגרוע מכל". כל זה יעכב את יצירת הערכה עצמית מוצקה.
"...שהם מעשים מזיקים, במיוחד מילוליים, האומרים כל הזמן לילד שהם מגעילים, מכוערים, טיפשים. או גורמים להם להיראות כמו נטל לא רצוי. אולי אפילו לא יקראו להם בשמם. במקום זאת, הם עשויים לקרוא אותם "אתה", "אידיוט", או משהו מעליב אחר.
- ילדים שעברו התעללות, קמפה וקמפה (1979)-
