איבן פבלוב ותאוריית ההתניה הקלאסית
הניסויים של איבן פבלוב עם כלבים ידועים מאוד בהיסטוריה של הפסיכולוגיה. אנשים בנו תיאוריית למידה פסיכולוגית מהתגלית הקטנה שלו בשוגג. מחקריו של פבלוב עזרו לנו להבין למידה אסוציאטיבית באמצעות התניה קלאסית.
התניה קלאסית מורכבת משיוך גירוי ניטרלי בתחילה לגירוי משמעותי. לפיכך, כאשר הגירוי הניטרלי קיים בהיעדר הגירויים האחרים, נקבל תגובה דומה לזו שהיינו מקבלים אילו היינו מציגים את הגירוי המשמעותי. היכולת הזו לשייך גירויים, שונים ככל שיהיו, עוזרת לנו במצבים יומיומיים רבים.
על מנת להבין התניה קלאסית, נדון בשני היבטים. ראשית, נדבר על הניסוי של פבלוב והמחקר שלו. שנית, נדבר על המרכיבים המרכיבים סוג זה של התניה.
הניסוי של פבלוב
איוון פבלוב, פיזיולוג רוסי, ביצע מחקר בנוגע לאופן שבו כלבים רירו בנוכחות מזון. יום אחד, בזמן שעבד על הניסוי הזה, הוא הבחין שהכלבים החלו לרוקן עוד לפני שהוציא את האוכל. די היה בהכפפת הכלבים לתנאי הניסוי כדי לעורר אצלם תגובה זו.
פבלוב הגיע למסקנה שהכלבים שלו קשרו איכשהו את הניסוי להכנסת מזון קרובה. על מנת לפענח את המסתורין של הממצאים החדשים הללו, פבלוב החל לתכנן סדרה של ניסויים. מטרתו הייתה לבדוק את ההשערה שלו שכאשר אנו מציגים שני גירויים באופן קונטינגנטי, יכולה להתרחש אסוציאציה.
הניסוי שהוכיח את קיומה של התניה קלאסית היה חיבור של צליל פעמון עם אוכל. פבלוב הניח מדי ריור על כמה כלבים. במהלך הניסוי, פבלוב צלצל בפעמון ולאחר מכן נתן לכלבים אוכל. וברור, לאחר שנתנו להם אוכל, המונים הצביעו על ריור.
לאחר שהציג את שני הגירויים הללו (הפעמון והאוכל) מספר פעמים, הצליח פבלוב לגרום לכלבים לשייך אותם. ההוכחה לכך הייתה שקול הפעמון לבדו גרם לכלבים לרוקן. עם זאת, יש לשים לב שהם הבריקו יותר כשהוציא את האוכל.
ניסוי זה הראה שגירוי נייטרלי בתחילה יכול לעורר תגובה חדשה לחלוטין באמצעות הקשר שלו לגירוי משמעותי.
מרכיבי ההתניה הקלאסית
אנו יכולים לחלק התניה קלאסית לארבעה מרכיבים עיקריים. מרכיבים אלו הם הגירויים הבלתי מותנים והמותנים והתגובה הבלתי מותנית והמותנית. אם נבין את הקשרים בין המרכיבים הללו, נוכל להבין טוב יותר את ההתניה הקלאסית.
כעת נסביר בקצרה כל אחד מהמרכיבים הללו ואת הקשר ביניהם:
- גירוי בלתי מותנה: זהו הגירוי שכבר משמעותי ומשמעותי מספיק עבור הנבדק. בכך אנו מתכוונים שזהו גירוי שמסוגל לעורר תגובה בעצמו. בניסוי של פבלוב, הגירוי הבלתי מותנה היה האוכל.
- תגובה בלתי מותנית: זוהי תגובת הנבדק בנוכחות הגירוי הבלתי מותנה. במקרה של הניסוי הנ"ל, התגובה הבלתי מותנית הייתה ריור כאשר הכלבים ראו את האוכל.
- גירוי מותנה: זהו הגירוי הנייטרלי בתחילה שאינו יוצר כל תגובה משמעותית בנבדק בעצמו. עם זאת, באמצעות קשר עם הגירוי הבלתי מותנה, הוא מסוגל לעורר תגובה חדשה. במקרה של הניסוי של פבלוב, הגירוי הזה היה צליל הפעמון.
- תגובה מותנית: זוהי התגובה לאחר הצגת הגירוי המותנה. במקרה של הניסוי הזה, היו אלה הכלבים שהבריקו כשהם שמעו את צליל הפעמון.
למידה אנושית
התניה קלאסית מורכבת מאינטראקציה של מרכיבים אלה. הצגת גירוי ניטרלי יחד עם גירוי בלתי מותנה בהזדמנויות רבות תהפוך את הגירוי הניטרלי לגירוי מותנה. מסיבה זו, הגירוי המותנה ייתן תגובה מותנית בדומה לתגובה הבלתי מותנית. בדרך זו, נוצר תהליך למידה חדש בתגובה לחיבור של שני גירויים שונים.
כל המחקר שעלה מהתניה קלאסית עזר לנו להבין היבטים רבים של למידה אנושית. הודות לכך, אנו יכולים לצפות פוביות וגם לקשר בין רגשות לגירויים חדשים.
פבלוב הדליק את הניצוץ שאפשר לנו להבין הרבה ממה שאנחנו יודעים היום על למידה והתניה.
